韩国

K.C. Fraser

这里所评述的地图集，正如其前言所述，是2007年出版的同名地图集的简明版。熟悉政治局势的读者会想知道，在此语境下“韩国”指的是什么。答案是，这是一本韩国出版物，因此大部分专题地图仅代表韩国（大韩民国）；对于朝鲜，相关信息的获取可能性不大。然而，一些自然地理地图展示了整个半岛。地图总数约为380幅，附有约50页的说明文字和地名索引。看来，简明版地图集是通过将大部分地图缩小至四分之一页（略小于A3尺寸）而制成的，因此其比例尺通常为1:5,000,000，尽管复制质量良好，但使用的字体非常小。不过，约有60幅地图为整页大小，特别是整个半岛的1:500,000比例尺地形图系列。许多读者可能好奇，为何独独对四分之一英里长的独岛给予1:10,000比例尺的地图。解释——地图集中未提及——是因为这个偏远岛屿也被日本声称拥有主权（顺便说一句，这一争议也解释了为何韩国海军最大的军舰以如此小岛命名）。

Gregory Chu; Jongnam Choi; Chul Sue Hwang; Doug Andersen; Kenneth H. Keller; Michael Robinson; Kelly Swanson

本文介绍了韩国国家地理信息院（NGII）于2014年12月出版的《韩国国家地图集》第二版，并探讨了其作为美国大学先修人文地理（APHG）课程教学资源的宝贵价值。该地图集以韩英双语发行，全面涵盖了韩国的地理、社会、经济、政治、全球和历史特征，并包含由韩国统一部收集的关于朝鲜的人口、城市化和经济状况的可靠数据，这些信息在其他任何来源（包括中央情报局《世界概况》）中都难以获取。地图集共分五章，内容涵盖领土、政府与地方自治、土地转型与发展、世界中的韩国以及韩国地图。其中第三章是地理和社会研究的核心，详细展示了自1953年朝鲜战争停战以来韩国在土地利用规划与实施方面的广泛思考和政策决策，包含数百幅地图、图表和照片，涉及人口增长、聚落模式、迁移、经济增长、区域发展、资源与能源开发、交通通信基础设施、城市化、教育、健康与安全、生活环境、环境保护、文化保护以及国家整体生活质量等多个主题。文章重点阐述了如何在地理课堂中有效利用该地图集，强调区分地图阅读（从地图中提取信息）和地图分析（可视化模式、提出新问题）两个层次，并系统介绍了空间思维的核心技术，包括可视化与模式识别、基于模式提出“假设性问题”、分析地点与事件等地理属性、建立空间关联以及生成假设。文章通过地图集中的具体图例（如首都圈通勤者增长图）演示了这些技术的应用。此外，文章还介绍了作者团队开发的四个可直接用于课堂的教案，以及一份将地图集资源与新版AP人文地理课程相衔接的课程协调文件，这些资源均可从NGII网站免费下载。作者强调，该地图集是地理数据、地图、统计资料和照片的宝库，美国地理和社会研究教师可据此创建定制教案，且完全免费，是促进文化多样性教学和空间思维培养的卓越资源。

정재준; 황철수

大韩民国政府分别于2007年和2014~2016年两次出版了国家地图集。2014~2016年出版的国家地图集在形式和内容上均被认为比2007年出版的国家地图集有所进步。然而，与发达国家模型相比，在地图、信息图表以及叙述文本的质量方面仍留有改进空间。此外，考虑到21世纪以来对空间信息需求的急剧增长以及计算机技术在社会各领域的广泛应用，国家地图集也亟需对数字体系进行补充完善。在此背景下，本文旨在为未来制作我国国家地图集的发展方向提出建议。为此，将国内与国外分开，分析了国家地图集的制作与发展过程，国外部分则进一步分为纸质版和数字版进行考察。基于此，从纸质国家地图集的发展、采用地图集信息系统的数字国家地图集发展、建立国家地图集常态修订机制、以及为国家地图集制作提供制度保障这四个方面，提出了大韩民国国家地图集的发展方案。

Aimée C. Quinn

本文是对《韩国国家地图集》第一卷《国家领土》的书评。该卷由韩国国土交通部和国立地理信息院于2014年联合出版，是五年五卷本国家地图集项目的开篇之作。书评指出，该地图集在延续国家地图集宏大传统的基础上，运用GIS和数据挖掘等新技术，通过地图、照片和图表，全面展示了韩国自1948年独立以来的历史、政府、文化和社会经济变迁。地图集分为“领土”、“政府与地方自治”、“土地转型与发展”和“世界中的韩国”四个部分，其中“领土”部分篇幅最大，强调了韩国人民与土地的深厚联系及抵御外侵的历史。书评者认为，该地图集是了解韩国官方视角的宝贵资源，但也指出新技术应用尚有提升空间，例如可更有效地交叉分析数据层。总体而言，这是一部制作精良、信息丰富的权威参考著作，并免费在线提供。

Yeong-Hyun Kim

本文评述了韩国国家地理信息院（NGII）2016年出版的《韩国国家地图集》第三卷（英文版），该卷聚焦人文地理。地图集旨在呈现韩国国土与人类生活的动态变迁及可持续发展，涵盖国土与生活空间、人口与居住、产业活动、社会与文化四大板块，共16个子专题，由韩国知名人文地理学者撰写。评述者认为，该地图集是公众了解当代韩国的全面且权威的信息来源，对师生和研究者尤具参考价值。然而，评述也指出其不足：缺乏总结性章节，各板块间缺乏整合性导言，部分子专题组织欠妥（如“可持续土地开发”涵盖内容过杂，“国际贸易”论述不足）。尽管如此，该卷仍是对韩国人文地理知识的重要贡献，其在线免费获取方式增强了可及性。

Gregory H. Chu; Chul Sue Hwang; Jongnam Choi

本文基于支持中学年龄段儿童具备理解专题地图能力并达到一定程度制图素养的理论概念的文献。2006年，美国国家研究委员会（NRC）下属的国家科学院出版了一本具有里程碑意义的著作《学习空间思维》。该书记录了中学教育的基本组成部分以及教授空间思维的各个方面。NRC将空间思维定义为“一种基于三个要素建设性融合的思维形式：空间概念、表征工具和推理过程”（NRC，2006，ix）。本文旨在记录和理解与这三个要素相关的一些属性。具体而言，它旨在寻找能有效促进这些与空间思维相关的要素教学的方法。选择韩国国家地图集用于教案开发，因为它设计精良，提供了一系列理想的内容和全面性；此外，它可在线免费访问和下载（http://nationalatlas.ngii.go.kr/）。邀请了四位地理特级教师审视该地图集，以构思和开发大学先修课程人文地理（APHG）教案。自2015年秋季学期以来，共编写了四个教案，并已在犹他州、佐治亚州、明尼苏达州和田纳西州的课堂上持续实施，惠及超过800名学生。本文展示了研究结果。

Aimée C. Quinn

本文是对《韩国国家地图集（儿童版）》第五卷的学术书评。该地图集由韩国国土交通部和国家地理信息院于2017年出版，专为儿童设计，旨在帮助儿童更好地了解国家并培养民族自豪感。书评指出，地图集分为六个主题章节，涵盖韩国的自然地理、人文文化、历史背景及全球联系等内容，并附有涂色地图和索引。评论者认为，该地图集在语言和插图选择上精心设计，适合儿童阅读，但在历史时间线压缩、部分数据时效性及设计细节（如封面图标与目录不匹配）方面存在不足。总体而言，该地图集在传递科学知识和文化自豪感方面表现出色，尤其“自然景观”部分语言精准、科学性强。