在美国中等教育中利用《韩国国家地图集》开展空间思维教学

摘要

本文基于支持中学年龄段儿童具备理解专题地图能力并达到一定程度制图素养的理论概念的文献。2006年，美国国家研究委员会（NRC）下属的国家科学院出版了一本具有里程碑意义的著作《学习空间思维》。该书记录了中学教育的基本组成部分以及教授空间思维的各个方面。NRC将空间思维定义为“一种基于三个要素建设性融合的思维形式：空间概念、表征工具和推理过程”（NRC，2006，ix）。本文旨在记录和理解与这三个要素相关的一些属性。具体而言，它旨在寻找能有效促进这些与空间思维相关的要素教学的方法。选择韩国国家地图集用于教案开发，因为它设计精良，提供了一系列理想的内容和全面性；此外，它可在线免费访问和下载（http://nationalatlas.ngii.go.kr/）。邀请了四位地理特级教师审视该地图集，以构思和开发大学先修课程人文地理（APHG）教案。自2015年秋季学期以来，共编写了四个教案，并已在犹他州、佐治亚州、明尼苏达州和田纳西州的课堂上持续实施，惠及超过800名学生。本文展示了研究结果。